与导师同上一节课，乐山柏杨小学开展新教师培训活动

专业筑基，必须深耕厚植的是讲台。为(wèi)了激励新教师专业成长，提升(tíshēng)教学能力，助力新教师实现从站稳讲台到站好讲台的跨越式发展，近日，乐山市柏杨小学(xiǎoxué)开展了以“走进去·请进来”为主题(zhǔtí)的新教师教学研讨活动。

首先，各新(xīn)教师的导师进行示范课展示，他们以独特(dútè)的教学风格、巧妙的教学设计，为新教师呈现了生动的课堂实例。这些课堂犹如教学艺术的百花园，每个教学细节都彰显着(zhe)匠心，从精准的学情(xuéqíng)分析(fēnxī)到(dào)适切的教学支架搭建，从动态的课堂生成处理到多元的评价机制运用，都让新教师们获益良多。观摩结束后，新教师们积极向导师请教。导师们将自己的教学方法和教学策略(jiàoxuécèlüè)倾囊相授，让新教师触摸到教学智慧的精髓。

新教师观摩了导师精彩纷呈的(de)教学示范后，他们积极行动起来，研读教材，结合导师的示范课(shìfànkè)例，精心设计教学，并主动邀请导师深入(shēnrù)自己的课堂，开展现场观摩指导。课后及时进行交流反馈，研讨教学方法。导师们既肯定了新教师的闪光点，也指出了课堂教学中存在的问题，并针对(zhēnduì)这些问题提出了切实可行(qièshíkěxíng)的改进建议。导师将自身丰富的教学经验毫无保留地传授给(chuánshòugěi)新教师，有力推动了新教师的专业成长。

新教师将导师给出的建议与(yǔ)自身的教学实际相结合，认真反思其中的差距与不足，将新的思考融入(róngrù)课堂教学中。“不积跬步，无以至千里；不积小流(xiǎoliú)，无以成江海。”课堂教学能力的提升是(shì)一个长期而持续的过程，需要新教师们不断学习、不断实践、不断反思。

柏杨小学相关负责人(fùzérén)表示，学校将继续(jìxù)围绕(wéirào)“一节课”主题开展新教师(jiàoshī)培训课程，为新教师提供更多的学习和交流的机会，助力新教师在教育教学的道路上稳步前行，实现从“站稳讲台”到“站好讲台”的华丽转变。（赵腊梅）

供图(gōngtú)：乐山市柏杨小学